Edit Content
Click on the Edit Content button to edit/add the content.

Ricerca

La ricerca scientifica nel centro psicopedagogico che ospita bambini e ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES), grazie alla collaborazione con gli enti sanitari, le istituzioni scolastiche ed eventuali centri, si concentra principalmente sui seguenti approcci multidisciplinari, per rispondere alle esigenze individuali di ogni studente.

1. Modelli Educativi Personalizzati

adattamento dei programmi e delle metodologie didattiche per ogni bambino, in modo da valorizzare le sue potenzialità e affrontare le difficoltà in modo specifico.

2. Tecnologie Assistive

Le tecnologie assistive includono:

  • Software didattici adattivi: programmi che si adattano al livello di abilità dello studente, modificando il tipo di contenuti o la modalità di presentazione.
  • Dispositivi di supporto: ad esempio, l'uso di tablet e applicazioni specifiche che aiutano nella comunicazione, nella lettura, nella scrittura o nell’organizzazione del lavoro scolastico.

3. Metodologie Didattiche Inclusive

Didattica cooperativa: promuove il lavoro di gruppo e la collaborazione tra i compagni, favorendo l’interazione tra studenti con diverse abilità. Metodo Montessori: in alcuni casi, i principi montessoriani sono adattati per rispondere ai BES, con un focus sull'autonomia e sull'apprendimento individuale. Approccio basato sulle intelligenze multiple di Gardner: riconosce che gli studenti possiedono diverse forme di intelligenza (logico-matematica, linguistica, musicale, spaziale, ecc.), e la didattica viene progettata per valorizzare ciascun tipo di intelligenza.

Cooperativa_Pharus_ (2)
insegnant_che_legge_ai_bambini_Pharus

4. Supporto Psicologico e Psicopedagogico

Approcci personalizzati per aiutare i bambini a superare le difficoltà emotive, relazionali e comportamentali, che spesso si associano ai BES.

  • Interventi psicoterapeutici e di counselling: per supportare il benessere psicologico dei bambini, favorendo la gestione delle emozioni, lo sviluppo dell’autostima e delle competenze sociali.
  • Collaborazione tra figure professionali: insegnanti, psicologi, terapisti e famiglie lavorano insieme per definire le migliori strategie per ciascun bambino.

5. Approccio Multidisciplinare

I centri psicopedagogici adottano un approccio multidisciplinare, che implica il coinvolgimento di professionisti con diverse competenze (psicologi, pedagogisti, logopedisti, neuropsichiatri infantili, educatori).

6. Educazione Emotiva e Socio-Relazionale

La dimensione emotiva e relazionale è fondamentale per l’apprendimento dei bambini con BES. È importante supportare lo sviluppo delle competenze emotive e sociali, con l’obiettivo di migliorare la gestione dei conflitti, l’empatia e la collaborazione tra i compagni.

7. Interventi Precoci e di Prevenzione

Studi focalizzati sulla diagnosi precoce e l’intervento tempestivo possono migliorare significativamente i risultati scolastici e il benessere generale del bambino.

PHARUS_1
pharus_grottammare

8. Formazione degli Educatori e degli Insegnanti

La formazione continua degli educatori e degli insegnanti è un tema ricorrente nel mondo della ricerca psicopedagogica. I professionisti devono essere preparati a riconoscere e rispondere alle diverse necessità dei bambini con BES, utilizzando approcci pedagogici innovativi e strategie didattiche efficaci.

maria_chiara_verdecchia05
Molto forti assolutamente vicini